“低年级的孩子用AI听小爱同学读诗词，中年级用DeepSeek查资料、用AI绘画创作二十四节气，高年级已经上手训练AI模型了。”在蓬莱区海市实验小学，这套覆盖全校六个年级的“三阶四维”人工智能课程体系，让3000多名学生从一年级起就与AI“朝夕相处”。
这所小学的实践，正是烟台AI教育从“试点探索”走向“全域普及”的缩影。
从“社团课”到“必修课”，AI教育不再“锦上添花”。 海市实验小学将人工智能纳入校本课程方案，不同学段目标清晰：低年级“认识AI”，中年级“使用AI”，高年级“创造AI”。科学骨干教师孙雅文说：“这个阶段重点让学生感受AI的实用价值，在动手实践中提升创新思维。”学校开发了“纸创未来”“机器人送餐”等跨学科项目，让AI技术与语文、科学、美术深度融合。
依云小学同样在探索“四层递进”课程体系，从面向全体的AI启蒙到聚焦拔尖的研究性课程，全年选修校本课程的学生达160人次，与科技企业合作开发的创意编程课程已指导学生完成机器人组装、3D打印等作品30余件。
放眼全市，烟台市以国家级信息化教学实验区和全国中小学科学教育实验区“双区共建”为牵引，明确小学阶段“感知体验”、初中“理解应用”、高中“创新提升”的差异化目标，构建“基础+特色+实践”三级课程架构，目标直指“人工智能通识教育全覆盖”。
从“经验教研”到“数据教研”，教师正在“换脑子”。 在依云小学，教师团队打磨出“214”智能精准教研模式——2个核心问题导向、1个数据驱动、4步实践闭环，本年度已有11位教师在全市人工智能教育应用案例评选中获奖。海市实验小学目前45岁以下教师均能熟练运用至少3种AI工具赋能课堂，近三年累计培育相关课例31个、名师骨干7人。
烟台市每年组织5.2万名教师参与省级线上AI研修，专项培训人工智能指导教师400余名，教师信息技术应用能力提升工程2.0合格率达100%。
从“校园围墙”到“社会大课堂”，AI素养走出校门。 2025年，烟台市青少年人工智能创新设计大赛吸引2万余名学生参赛，8300余支队伍晋级决赛，3支队伍代表山东省跻身全国赛事。海市实验小学学生近三年斩获国家、省、市级科创奖项近200项，在今年全国青少年智能设计大赛中拿下“3金2银1铜”。
烟台市每年常态化开展无人机竞赛、机器人挑战赛等10余项科技赛事，年参与学生超20万人次，在全市校园内形成“人人爱科学、个个学AI”的浓厚氛围。创基梦工场针对小学中高年级阶段（8-12岁左右）孩子，开设Scratch图形化编程，EV3机器人编程，智能硬件与物理电路，开源硬件创意智造课程，推进青少年科技学习。
当然，挑战依然存在。 部分农村学校设备不足、AI工具与学科教学的深度适配尚需探索、教师的数字素养参差不齐——这些都是烟台AI教育“从有到优”必须跨越的门槛。但方向已经明确：2026年，烟台市成功入选山东省基础教育综合改革人工智能教育试点项目。在这座城市的规划蓝图中，AI不是高高在上的“黑科技”，而是每一个孩子触手可及的“学习伙伴”。让技术真正服务于“人的成长”，这才是AI教育的烟台答案。